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大连新领航教育

初、高中方法课;短时高效的提高学生成绩

 
 
 

日志

 
 

学习丨小学成绩好,初中还能保持么?谈谈小学与初中的学习差别!  

2017-07-05 18:54:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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是不是小学成绩好,初中就一定好呢?其实,初中学习与小学学习有很大的不同,初中是由小学向高中过渡的时期,学生的身心发展也由少年期向青春期过渡,他们可塑性大,既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期,又是为今后发展创造条件的重要时期


  与小学阶段的学习相比,表现出以下明显的差异:

  1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化,学习的课程门类逐渐增加,内容也逐步加深

  小学期间,学生的学习内容是比较简单的,学科也相对简化,主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养;数学主要掌握基本的运算能力;其他方面只是接受一些直观、感性的知识,并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性,而不是强调知识的完整体系。

  进入中学以后,学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加,内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程,由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系,并更加突出能力要求;同时,物理、化学等课程相继开设,历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说,都是必需的文化素质积累,这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养,除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外,更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。


2、学习成绩分化日趋激烈,初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化,学习量的增加和内容的不断加深,加上初中学生心理的波动和生理的变化,使得初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面:

  (1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大

  (2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”

  (3)学习成绩与付出的工夫所呈现差异

  3、学生在学习中的自主能力日显重要,对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养

  进入初中以后,学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中,教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外,学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中,家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少,不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此,自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强,学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯,使他尽快适应初中学习的要求,并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。


  4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存

  小学阶段的学习,在学校里,主要依赖老师的安排,老师可以说是无所不包、无所不管;在家里,也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力,所以,带有明显的依赖性和被动性,一旦离开教师和家长,不少学生往往会觉得茫然不知所措,无法自觉的安排学习。

  相对来说,初中学生的学习自觉性和主动性有所增强,但是,在这方面学生之间存在显着的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持,教师和家长的管理稍有松弛,就会无法自制,把学业抛至脑后,从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化,电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说,乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑,成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱,还会沉迷其中不能自拔,严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来,初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰,引导他们形成良好的兴趣,明确学习的目标,使他们的自觉性和主动性得以巩固。


我们不难看出,初中的课程比小学难,要想取得好成绩,不仅仅要刻苦,更要有良好的学习习惯和科学的学习方法。初中生要想有优异的成绩,现在是好生的,要继续保持好的学习习惯和科学的学习方法;暂时不是好生的,特别是小学曾经是好生的,则要克服缺点,加倍努力,重新养成好的学习习惯,运用科学的学习方法,去迎头追赶,功夫到了,优秀也许会再次和你相逢!

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